我一年总有那么几周，从北大的西门讲完课，直接驱车到清华的东南门，继续课程。讲授的课程名字是一样的：《企业如何营销在拐点年？》，但讲授的方式迥然。

我在北大讲课，就比较放得开，不修边幅，不穿西服，不打领带，撸开袖子，直接开讲。学员也是豪爽，好的时候就拍桌子狂笑，不喜欢就直接举手提醒：老师您能否在哪个主题上再细化些？……言外之意，你跑题了。

你也不必担心学员的多少，喜欢听的不走，不喜欢的直接不来。当然，我的课一般要求不来的要打招呼，出于尊师重教，他们都能第二天还面露喜色地坚持来。课程结束，呼啦一下围上来，递名片，然后让你签名，要求合影。

在清华讲课则完全不同，你看我的照片便知：西服领带，短发干净，肢体妥当；讲课要条理清晰，别总是要求课堂的氛围，大家现场没反映不代表不喜欢，他们可能在思考。

清华的学生们喜欢用数据和图示，最好要有导图一样的树状图示为好。别提问学生，但他们会“逼问”你。

北大的学员总是问：为什么不这样？直接给出他的观点；清华的学员总问：是否还有更好的方法？期待你的观点。

清华的学生，尤其是企业的高管们，不轻易表现他们对你课程的喜欢与否。不用担心他们中途离场，但是如果下堂课没来，那就说明课程需要调整了。我见到过一个老师的悲惨经历：第二天课程上就来了三个学生，有一个是来拿昨天寄存的行李，另外两个是刚报到的。

在北大上完课，你多了许多粉丝，每到过节就会有问候，像诗句一样的问候。我至今记得一位北大的做文化产业的老板的送我的诗句：春满东江一轮月，华溢南山万年雪。藏了我的名字不说，工整，押韵，意境也好。

在清华上完课，喜欢你的，直接到青岛或者宁波去，拉来自己的团队，说：刘老师，我把团队带来听你的课。别客气，直接批评，我们回去就改。我推荐他们去过海尔、红领、华为等企业，让他们先看到后再讲解，这种教学，可以用“拍手称快”来形容他们的满意。这样的美名其曰的“游学”，我接待了近五十次。

还有，在清华班上讲课，一定要有自己逻辑体系：能成系统，并要有实战后的结果，哪怕结果是失败的也没问题。

你比如：关于鸡生蛋还是蛋生鸡的问题，北大的学员喜欢听的结果是：如果你现在手里有母鸡，那么你就坚信鸡生蛋；如果你现在手里有蛋，那你就坚持蛋生鸡。所以纠结的问题立马就解决了。

可是清华的学生不行，他们一定会幽幽地问你：如果你左手有蛋，右手有鸡呢？

这个问题，我到现在也没有给出答案。

截然两种不同的思维方式，让他们入学的考题设计也不一样。例如：北大入学考团队建设的多，而清华入学考个人素养的多。这个从校训上就可以看出来：北大——思想自由，兼容并包；清华——厚德载物，自强不息。一个强调向团队要效益；一个则强调向个人要未来。没有对错，都是思维方式的不同而已。

北大的学生迂回灵活，清华的学生方正执着；北大圆融，清华刚毅。

我常想：北大是圆，而清华是方。内方外圆就好了——可是转念就想：那不是中国银行的标示吗？不好，多了铜臭，失了真实，还是各有特色的好——仰望苍穹的胸怀和脚踏实地的真诚，一个让你有未来，一个让你拥有现在。

向右清华，向左北大，但都会走向成功，这就是所谓的殊途同归吧！